Liceul Teoretic „Ștefan cel Mare” din Râmnicu Sărat, jud. Buzău, s-a numărat printre primele unități de învățământ din țară care au introdus opționalul „Pregătiți pentru viață” (Curriculum la Decizia Școlii), cu buget de o oră pe săptămână.
Într-un interviu din 2020, Vasile Neculăiasa, profesor de geografie și directorul liceului, povestea experiența cu această disciplină care are ca scop formarea de abilități de viață. Profesorul a participat și la programul acreditat de formare pentru predarea acestei discipline, cu accent pe învățare experiențială și elemente de educație non-formală.
Pregătiți pentru viață: La ce clase ați introdus opționalul nostru?
Vasile Neculăiasa: Am introdus opționalul la clasele a cincea, a șasea și a șaptea. În primul rând, pentru a promova și implementa cum se cuvine acest opțional, „Pregătiți pentru viață”, este nevoie și de niște resurse educaționale, iar această resursă pe care o reprezintă cărțile „Pregătiți pentru viață” este gândită într-o paradigmă care menită să fie înțeleasă de copil la clasă.
Pregătiți pentru viață: Care este aspectul esențial care deosebește cărțile „Pregătiți pentru viață” de alte cărți educaționale pentru copii?
Vasile Neculăiasa: Profesorul își poate conjuga eforturile cu părinții, copilul putând lucra și la clasă, cu el, dar și acasă, cu părinții, pe structura conținutului – unul foarte accesibil, prietenos. La final pot avea momente de reflecție personală, pas cu pas, gradual, de când copilul este mic și până când acesta crește.
Aceasta este esența opționalului „Pregătiți pentru viață”. Trebuie să crească, plecând de la niște tematici, până la vârsta adolescenței și mai departe, să se integreze în viața socială.
Era nevoie de instrumente pentru părinți și copii. Pentru părinți și copii, cărțile sunt absolut necesare. Astfel îi cooptăm și co-responsabilizăm pe părinți în educația propriilor copii. Este foarte important, din punctul meu de vedere, pentru rezultatele de învățare.
Pregătiți pentru viață: Există instrumente similare pe piața educațională din România?
Vasile Neculăiasa: În acest moment, cel puțin pentru nivelurile de gimnaziu și liceu, nu mai există instrumente similare, care să implice și părinții. Eu am constatat personal la clasa a cincea că este nevoie de așa ceva. Discutăm împreună, citim și analizăm ce se întâmplă cu personajele din povestire. Dar, pentru a vedea transformarea pe care o așteptăm, simt că această discuție ar fi nevoie să continue și acasă, cu părinții.
Copiii se regăsesc în personajele acestea, în felul cum relaționează ei între ei sau cu familia. Toate episoadele povestite acolo li s-au întâmplat și lor sau ar fi fost și ei tentați să procedeze ca unele personaje de acolo. Și discutăm astfel ce învățăm din aventura acestor personaje. E momentul de reflecție de la sfârșitul poveștii. Ce învățăm de aici? Ce luăm cu noi? Ce aplicăm în viața de zi cu zi?
Pregătiți pentru viață: Programul trimite copilul înapoi la familie ca la o resursă de învățare, nu ca la o autoritate…
Eu cred că, dacă textele ar fi lucrate și împreună cu familia, cu părinții, ar fi un câștig extraordinar, pentru că așa este gândit acest instrument.
Pregătiți pentru viață: Care sunt reacțiile copiilor?
Vasile Neculăiasa: Reacțiile copiilor sunt extraordinare. A prins foarte bine, mai ales partea de învățare experiențială, când îi pui să lucreze în grupuri mici, față în față, apoi ai partea de procesare: Ce s-a întâmplat de fapt în timpul activității practice?
Pregătiți pentru viață: Concret, în ce constau aceste experiențe de învățare la clasă?
Vasile Neculăiasa: Le dai un exercițiu care îi pune într-o situație de învățare. Aceasta ține, să zicem, de prietenie, de lucrul în echipă. Din procesarea celor întâmplate în activitate, discutând concret cum s-a desfășurat exercițiul pentru fiecare, copiii văd despre ce a fost și se folosesc de prilej pentru a procesa și alte situații din viața lor.
Am observat că și schimbarea contextului de învățare, a spațiului efectiv în care se desfășoară activitatea este foarte importantă.
Aranjarea sălii pentru a le da posibilitatea să se vadă unii cu alții, să se privească în ochi, ceea ce nu se întâmplă de regulă. Ei stau în băncile aranjate tradițional, unul în spatele celuilalt, și văd doar cefa celui din față.
Este ceva complet diferit față de ceea ce se face în școala de azi și ei acceptă și le place foarte mult acest lucru și cer mereu lucruri de făcut, deși îi văd deja foarte activi și participativi.
Despre programa și cărțile Pregătiți pentru viață
Cărțile și programa „Pregătiți pentru viață”, adaptate pentru România, includ probabil cea mai largă paletă tematică pe care o veți găsi în limba română. Acoperă domenii de dezvoltare umană care țin de:
- dezvoltarea personală: educație emoțională, identitate de sine, autogestionare, autocontrol, gestionarea timpului;
- relaționarea: comunicare, cooperare, prietenii, anturaje sănătoase;
- educația civică: drepturi și îndatoriri; comunitate, națiune; democrație;
- educația pentru sănătate: alimentație sănătoasă, igienă personală, evitarea comportamentelor de risc.
Un alt atu al materialelor didactice pe care le propune programul este versatilitatea lor. Pot fi folosite:
- în școli, în cadrul opționalului de dezvoltare a abilităților de viață „Pregătiți pentru viață. Educație pentru viață și comunitate” (Curriculum la Decizia Școlii – CDȘ);
- la orele de Dirigenție sau de consiliere școlară;
- la sesiunile de cateheză dedicate educației morale, exersării virtuților și consolidării caracterului;
- în comunicarea părinte-copil, mai ales atunci când adultul simte nevoia să discute cu copilul despre situații de viață care i se par greu de abordat.
RESURSE PENTRU ELEVI, FAMILII ȘI COMUNITĂȚI
- Cărți pentru elevi – tipărite (click aici: https://bit.ly/m/pregatitipentruviata)
- Cărți elevi – digitale (click aici)
RESURSE PENTRU PROFESORI
- Ghiduri profesori cls. II, III, V – digitale (click aici) (corespunzătoare Cărților pentru elevi de cls. II, III, V)
FORMARE PROFESORI
0 Comments